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《My Opinion 暑期大手牽小手》老師初體驗~

上任第一天,雖然說是一群小孩子,不過因為小孩子在學校活動總是會擔心出意外,如果家長怪罪到學校的話就不太妙了,所以下課時間我反而比較會care小朋友玩鬧的情況。
到了第二個下課時段,情緒開始high了起來,不是跑到走廊玩球,要不就是黏在我旁邊一直問「老師~等一下要上什麼課?」「老師~我玩的好熱喔!」「老師!你看他們一直敲木魚吵死了!」「老師!我好無聊喔!」


反正,大家的腦海裡只要浮現一堆小朋友吵吵鬧鬧的在玩遊戲,就差不多是今天的情況了@@


剛開始為了不要太制式化的進行自我介紹,我就帶個活動,讓他們用賓果遊戲。在黑板上寫了大家的名字,剛開始小朋友都還在埋頭寫字...過了十分鐘
「老師!!! 你的"蔡"上面的"艹"不能連在一起!這是錯的!」
「老師!!! 那個"柏"的那一撇要連在日上面!」
「老師!!! 靜右邊的上面那一撇要長一點!」


到最後蹦出了一句「老師!!! 你的國語都要我們教耶!好差喔!」
Q1:各位修教程的同學~你們想到怎麼替這個情況解圍嗎?
處理的不好,小朋友可是會認為「老師說的話沒有說服力」,最後會變成聽不進去老師的話喔~(我半哄半騙的過去了~安打成功~)

一共四節課,早上兩節學校希望我盡量排暑假作業的指導,接下來的兩節課則是讓我彈性運用。


當初知道說我的班級是混齡編製時,有點擔心,但是現在反而發現了好處多多唷!
各位修教程的麻吉們,在混齡編製情況下,你們在教導作業時有什麼樣的高效率方法嗎?


於是在暑假作業指導時段結束後,全班就到圖書館去看書啦!只是他們用書插借閱書籍的情況仍不好(就是從書櫃裡拿一本書出來時,書插就必須要放到那個空位裡,方便歸位,而且書插上有編號方便老師借閱前點名與歸還時點名~)
接下來12點的就是放學時間了。
先在沒有冷氣的圖書館(SHIT!!!)外整隊,哪些人出校門要走右邊,哪些人要走左邊,哪些人要家長接送,帶到校門口後送到分隔島上我就沒事了~


可是啊!!!
有個三年級底迪他太安靜了...
安靜到他媽媽要在校門口接他,他都沒有講@@(好吧~我這新手教師也沒有問家長「請問您的小孩放學時要由您親自帶回去嗎?」)
雖然我有點不安的跟這位媽媽一起走去校門,不過後來覺得小朋友應該會在跟媽媽約定好的地方等她,我就先走了...哪知手機有通未接來電,號碼我不認識!!!後來應該是媽媽看到小孩子了^^"


明天要上體育課= ˇ =
打躲避球= ˇ =
真懷念耶~啊哈哈哈


明天照一些班上孩子們的樣子給大家看一下吧~這經驗真特別呢:)
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